Onze mentor
Elke brugklas heeft een eigen mentor. De mentor houdt zich bezig met de begeleiding van individuele leerlingen en van de groep als geheel. Hij heeft een goede relatie met zijn klas en is betrokken bij eventuele problemen die zich voordoen. Ook onderneemt hij samen met zijn leerlingen sociale activiteiten buiten het lesprogramma om. Voor leerlingen en ouders is de mentor het eerste aanspreekpunt in school.
De mentor ziet de leerlingen tijdens de vaklessen, maar ook tijdens de mentorles en de les LPO (leren plannen en organiseren).
De leerlingen maken al voor de zomervakantie kennis met hun klas en mentor tijdens een speciale kennismakingsmiddag.
Onze juniormentoren
Dit zijn leerlingen uit de vierde klas die de brugklasleerlingen ondersteunen bij het eerste jaar op de middelbare school. Ze kunnen helpen met het plannen en organiseren en zijn ook een aanspreekpunt indien er vragen of problemen zijn. Elke klas heeft twee juniormentoren.
Onze leerlingzorg
Wanneer er leerlingen zijn die om welke reden dan ook extra zorg nodig hebben, kunnen zij worden aangemeld bij het zorgteam. Dit team bestaat uit ervaren medewerkers die begeleiding bieden bij pedagogisch-didactische en/of sociaal-emotionele belemmeringen.
Er zijn op school trainers die faalangstreductietraining en een sociale vaardigheidstraining verzorgen. Aanmelding gaat altijd in overleg met de leerling, ouders/verzorgers en mentor.
Bij specifieke zorgvragen kan er contact worden opgenomen met de zorgcoördinatoren Lieke van Roermund (l.vanroermund@kennemercollege.nl) en Martine Duin (m.duin2@kennemercollege.nl) of de teamleider Loes Stuive (l.stuive@kennemercollege.nl).
Ons dyslexiebeleid
Voor leerlingen met dyslexie is extra aandacht. Zij krijgen faciliteiten, zoals extra tijd bij proefwerken, een aangepaste beoordeling van de spelling bij de talen, extra begeleidingslessen en een persoonlijke coach die vraagbaak blijft na afronding van de begeleidingslessen.
Daarnaast heeft de school aan het begin van de brugklas een traject om leerlingen met dyslexie op te sporen. Hiervoor worden alle leerlingen uit de brugklas getoetst met een speciaal ontwikkeld computerprogramma. Op grond hiervan, in combinatie met informatie van de basisschool over lezen en spelling, wordt bepaald of leerlingen voor verder onderzoek in aanmerking komen.
